如何陪孩子欣赏中国画？从微小的细节出发(2)

　　奈何陪孩子一路看《晴朗上河图》？起主要细心看清晰，第二相识传统概念是怎么说的、研究者是怎么表明的？第三步就是大胆做出本身的表明，从而让古画抖擞出鲜活的生命力。好比《晴朗上河图》的开始，看到走在薄雾中的驴队，走在驴队前头的是一个少年。田玉彬出格提示读者留意看：少年跟领头驴走到小桥边，少年还在继承往前，而旁边的驴已经自动将头转向小桥，声名这条路已经走过许多遍，小驴本身都知道要转弯了。

　　田玉彬先容了一个“底细”：有一种概念以为我们此刻看到的这个开头，并不是本来的开头，在《晴朗上河图》传播了500年之后，卷首呈现了一些磨损，以是明末的装裱家就把损坏的部门裁掉从头装裱。这损坏的部门是什么呢？展望有也许是远山和树木。到底是什么，已经没有步伐确切知道了。可是田玉彬以为此刻的开头就是最好的，他还提出了一个概念：“巨大的作品不必从弘大的时势开始，恰好相反，从细小的细节开头反而会成绩巨大作品举重若轻的不凡气质，《晴朗上河图》，从一个少年和一头驴的扭头举措开始，再好不外了。”（作者：李峥嵘）